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Esta página ha sido creada para la asignatura de SISTEMAS EDUCATIVOS en la cual se podrá encontrar todos los trabajos de la clase.

El sistema educativo está compuesto por el conjunto de instituciones y las normas que lo regulan con el fin de educar a sus alumnos de una manera uniforme. Es la forma que organiza cada país su estructura educativa, generalmente dividida en diferentes niveles.

La palabra educación proviene del latín educatío y refiere a la instrucción que realiza un docente, estableciendo una relación interpersonal con el alumno y llevada a cabo dentro de un marco social determinado. La misma implica una modificación en el sujeto ya que el objetivo de una educación óptima es la realización máxima de sus capacidades y un constante perfeccionamiento. Cada sociedad entraña no sólo una forma de vida sino una manera de interpretar al hombre, lo que significa un concepto de educación distinto según se definan a sí mismos los distintos tipos de sociedades. En el mundo antiguo, la educación generalmente la impartían los ancianos y sacerdotes, tenía un carácter global, indiferenciado y consistía en la comunicación de tradiciones y modos de conducta que aseguraran la continuidad estática de la sociedad. La mayoría de los pueblos recibían sus enseñanzas de los libros sagrados, de libros inspirados por “los dioses” como los de Confucio o las enseñanzas de Lao-Tsé en China.

La instrucción pública como tal, surgió en la Grecia preclásica y se basó en la supremacía de la razón, la crítica y la libertad individual que valoraron al hombre, a su intelecto y a su personalidad. Este tipo de educación influiría más tarde en el mundo occidental. Nuevas formas de pensar al individuo aparecieron a partir de la revolución pedagógica del siglo XVIII, en que hombres como Rousseau, Helvetius y Locke se identificaron con la defensa ante la sociedad de la personalidad propia del individuo, despertando atención a los gobiernos en la formación de sus ciudadanos, proceso que desde el año 1946 alcanza un nivel internacional con la creación de la UNESCO.

La característica esencial contemporánea es su diferenciación, motivada por los intereses genéricos, a veces incompatibles, entre el Estado, la familia y la religión. Por otra parte, el desarrollo avanzado de la tecnología, obligan a impartir una formación ágil y práctica, que permita al hombre alcanzar una determinada capacidad de adaptación a los nuevos signos de vida.

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